専門教育者 – 定義

導入

専門教育者
名前	専門教育者
活動分野	社交
トレーニングのレベル	三次
関連する職業	ソーシャルワーカー – 社会および家族経済アドバイザー –社会文化ファシリテーター– ソーシャルワーカー

専門の教育者は、家族、学校、医療上の問題、行動障害に苦しむ子供や青少年に対応します。また、社会的または身体的困難を抱える成人、または精神障害（軽度から重度の知的障害など）、心理障害（精神病状など）、感覚障害（聴覚障害、視覚障害）を持つ人々のケアも行います。 ）またはモーター。その活動は多岐にわたり、責任を負う公共の種類とその機関の使命に応じて異なります。

しかし、専門教育者の目的は変わりません。社会教育や家族との協力を通じて、集団的および/または個別の支援、人間関係の支援を促進することによって、これらの人々の自主性を維持または回復することです。 .. 社会サービスアシスタントを擁するこの分野の主力職業である専門教育者は、社会的困難や予防の観点から、障害のある若者や成人を支援し、彼らの社会統合を促進するという使命を持っています。

職業の特徴

この職業は第二次世界大戦中に誕生し、最初の教育者は青少年運動出身者が多く、非行少年やいわゆる「愚かな」子供たちの世話を担当しました。

専門の教育者は、主に社会的困難を抱えた子供、青少年、成人、または身体的または精神的障害のある人々を対象に活動します。

教育者の役割は、何よりも、これらの人々が障害の状況や困難を克服し、（社会的孤立と戦うことを目的とした）社会的絆の形成を促進することによって、社会によりよく溶け込めるよう、より自主性を獲得できるよう支援することである。彼が大切にしている人々）。

専門教育者は、「開かれた環境」と寄宿学校（児童養護施設、児童養護施設）の両方で働くことができます。彼らの介入の場所は複数あります: 社会サービス、教育寄宿学校、医療教育機関、「在宅」 (例: SESSAD — 専門教育および在宅介護サービス)、宿泊施設および社会復帰センター、企業統合、専門予防チーム、教育機関オープンな環境での活動サービス、都市政策に参加する組織、医療施設、社会生活支援サービス (SAVS)。専門教育者は、適応困難な若者やその他の人々を支援し、支援し、支援するという使命を常に持ち、小中学校でも働いています。彼らの大部分は民間部門（特に協会）で雇用されていますが、ますます多くのCLSC、学校、学童保育所、青少年センターがこの分野で適切に雇用しています。

児童福祉サービスの一般評議会内で働く人もいます。その役割の 1 つは、里親家庭や受け入れセンターに預けられた子どもたちをサポートし、利用者と交流する家族やパートナーと協力することです。実際、2002 年 1 月 2 日の法律以来、社会サービスの各受益者は「利用者」または受益者と名付けられ、その人をシステムの中心に据えたいという要望が強化されています。