導入
シーモア・パパート(1928 年 2 月 29 日、南アフリカのプレトリア生まれ) は、マサチューセッツ工科大学 (MIT) の数学者、コンピューター科学者、教育者です。彼は 人工知能の先駆者の 1 人であり、ロゴ ランゲージの作成者の 1 人でもあります。
トレーニングとキャリア
パパートはウィットウォータースランド大学に通い、1949 年に文学士号を取得し、1952 年に数学の博士号を取得しました。その後、1959 年にケンブリッジ大学で同じく数学の博士号を取得しました。 1950 年代のロンドン滞在中、社会主義レビューを中心とした革命的社会主義サークルの人物として活躍。セント ジョンズ カレッジ (ケンブリッジ)、パリ大学アンリ ポアンカレ研究所、ジュネーブ大学とロンドンの国立物理研究所を経て、1963 年に MIT の研究員となり、1967 年までその職に留まりました。その後、応用数学の教授および人工知能研究所 (MIT)の所長を 1981 年まで務めました。1974 年から1981 年まで、彼はセシル & アイダ グリーン研究所でも教鞭をとりました。
影響
パパート氏の研究は、教育やコンピューターサイエンスの分野の他の研究者に大きな影響を与えました。その中には次のようなものを挙げることができます。
- Uri Wilensky、マルチエージェント プログラミング言語および統合モデリング環境であるNetLogo のデザイナー(Paper は知識の再構築を研究するために彼と協力しました)
- 「ダイナミックタートル」 （ダイナタートル）を開発したアンドレア・ディセッサ氏
- イディット・ハレル・ケイパートンと協力し、記事や『構築主義』というタイトルの作品を出版した（ペーパーは、ケイパートンが率いるMaMaMedia社の諮問委員長を務めていた）。
- アラン・ケイ、Dynabook (子供向けのクリエイティブなラップトップ) のデザイナーであり、彼はさまざまなプロジェクトに取り組みました。
研究と理論
MIT メディア ラボで、パパートは認識論と学習研究グループの創設に導かれました。そこで彼は、ジャン・ピアジェの構成主義理論に基づいた構築主義と呼ばれる独自の学習理論を開発し、大きな影響を与えることになりました。パパートは 1960 年代にピアジェと協力し、ピアジェの弟子の中で最も優秀で成功した人物として一般に認識されています。彼はある時、「パパートほど自分の考えを理解している人はいない」と語ったと言われている。パパートはこれらの学習理論に基づいて学校がどのように運営されるべきかを再考しました。
パパート氏は、学習全般、特に教育機関に対する新しいテクノロジーの影響への関心でも大きな名声を得ました。この目的を達成するために、パパートはピアジェの成果を利用して MIT でロゴプログラミング言語を開発しました。ロゴは、子供たちの思考力と問題解決力を向上させるツールとしてデザインされました。ロゴタートルと呼ばれる小さなロボットが作られ、子供たちはそれを問題解決に使用するよう奨励されました。ロゴ財団研究グループの主な目的の 1 つは、知識獲得能力を強化することです。パパート氏は、子供が学習できる言語やプログラム（ロゴなど）は、専門ユーザーにとって機能上の欠陥があってはならないという考えを強調しています。
テクノロジーに関する研究の一環として、パパート氏はナレッジ マシンのアイデアを提案しました。彼は、発展途上国で「子供用マシン」を製造して配布することを目的とした「子供に 1 台のラップトップ」プロジェクトの主要人物の 1 人でもあります。彼はまた、ロゴでプログラム可能なロボット キット (レゴ マインドストーム) の分野でレゴ社と協力しました。
パパート氏は、ロシア学者で『パブロフスク、ロシア宮殿の生涯』 、 『火の鳥の国』の著者であるスザンヌ・マッシー・パパート氏と結婚している。パパートはマービン・ミンスキーから「生きている最も偉大な数学教育者」と呼ばれた。