導入
レジャー介入テクニックプログラムは、ケベック州の大学レベルの学習プログラムで、学生はさまざまなレジャー分野と交流できるようにするさまざまな作業方法を学びます。
このプログラムは余暇労働者の育成を目的としています。彼らの任務は、さまざまな例において、人的、財政的、物的資源の管理で構成されます。
学生が自分の技術に関連する 21 の異なるスキルを習得し、すべての基礎コースを修了し、フランス語の統一テストに合格すると、学生は卒業証書とレジャーワーカーの称号を取得します。
プログラムの説明
培われた21のスキル
教育・レジャー・スポーツ省は、レジャーワーカーになるためには、これらの 21 のスキルが労働者の職業を実践するために必要であると考えています。
- 仕事関数を分析する
- 顧客の特徴とレジャーのニーズを分析する
- 余暇への介入に関する意味のある手がかりを認識する
- 健康と安全のリスクを確実に管理する
- レジャー活動を企画する
- 専門的な介入のコンテキストで創造性を活用します
- 職場での交流
- 余暇活動を促進する
- 作業チームの会議を促進する
- 作業管理ツールを作成して適応させる
- 物質的資源の確実な管理
- レジャー活動の予算管理を徹底する
- 人事の監督
- コンテキスト要素に照らしてレジャーの傾向を分析する
- レジャー活動を設定する
- 余暇活動のスケジュールを立てる
- レジャー関連サービスの推進
- 人材の採用
- 自己資金調達活動を実行する
- 余暇活動プロジェクトの実現を監督する
- レジャーに関する顧客への介入
余暇介入プロセス
観察する
これは、現実、リソース、状況に基づいてニーズを認識することで構成されます。言い換えれば、主催者は、イベントやアクティビティを提案する前に、他の同様のアクティビティに関するデータ、つまり、これまでに実施したものの長所と改善点、成果のコスト比較（例：企業が提供するコストとサービスの比較）を収集します。さまざまなバス会社、ホステル、アクティビティの場所）。オブザーバーは、最後の評価中にこれらの古い推奨事項を調べることもできます。また、場所、資源、つまり物質的、物理的、人間を観察することも必要です。規制と倫理規定を認識しておく必要があります。また、顧客を観察して、顧客の活動が顧客に適切に適応しているかどうかを確認することも重要です。
プロポーズする
計画を立てる
整理する
気づく
評価
これは、活動の進捗状況、スタッフ、ボランティア、場所、リスク管理、参加者への感謝、パートナーへの感謝、資金調達方法を評価するために、さまざまな方法（評価グリッド、アンケート、口頭フィードバック、アンケート）を使用することで構成されます。
評価の目的は、次世代がこの出来事について客観的なビジョンを持つことができるように、十分なデータを収集することです。これにより、とりわけ、イベントのリハーサル中にレジャー介入プロセスの観察段階を適切に再開できるようになります。
余暇労働者の役割
それはすべて、余暇労働者が職場内でどのような立場を占めるかによって決まります。後者は、ファシリテーターまたはマネージャーの役割を果たすためのタスクによって主導されます。
アニメーター
私たちは進行役として、3 つのタイプの異なるカテゴリーを期待しています。