工芸と鉱山の学校 – 定義

導入

リール工芸鉱山学校が設立されたのは 1854 年で、土木技師を訓練するための公立学校でした。「その目的は、『中等教育』または『中等教育』を受けた若者に北部の主要産業に関する特別な知識を与えることです。」職業教育』。その後継者はエコール・セントラル・ドゥ・リールです。

1796年から1854年までリールで科学と技術を教えた

最初のリール中央学校は 1796 年 12 月 30 日に開校され、リールの芸術通りにある旧レコレ修道院に設立されました。ここには科学コレクションと図書館が集められ、その教育プログラムには実験科学が含まれていました。ジャン＝バティスト・レスティブドワとフランソワ・ヴァトーとして、1817年にはシャルル・デレゼンヌが市の物理学長に就任し、1823年にはフレデリック・クールマンが1830年からテオフィル＝ジュール・ペルーズの助力を得て化学教授に就任したが、ルイは1854年になって初めてその職に就いた。パスツールと理学部は同じ場所、アール・デコに設立され、実際の高等大学教育を構築し、その近くに応用科学のための工芸・鉱山学部が設立され、その近くに現代のエコール・セントラル・ド・リールが位置しています。相続人。

工芸鉱山学校での教鞭

1856 年から 1864 年にかけて、いくつかの教育改革が行われました。 1854 年から 1856 年にかけてのこの学校での教育は当初、美術工芸学校に比べて理論的すぎると考えられ、リールでは無料で手頃なレベルの技術レベルで十分であると考えられていた高等小学校の生徒にとってはほとんど役に立たなかった。 。 1856 年の再開以来、さまざまな再編を経て、「研究内容は中央学校の研究内容 (…) に似ています。」 1860年、リール商工会議所の要望に応えて、教育プログラムの2度目の見直しが行われ、「中央美術工芸学校に近づける」ことができた。

1863年から1864年の職業教育に関する調査によると、「研究は美術工芸学校や中央学校の教育と類似している。後者よりも実践的で、美術工芸学校よりも理論的です（…）。」この学校は、織物産業、冶金、鉄道および蒸気タービン設備の製造業者、リールの砂糖蒸留所の家族の息子たちを 2 年間で訓練します。一部の学生は、オプションで専門分野の 3年目を受講します。

北部の名簿には、「1865年に、この学校は56人の寄宿生、3人の半寄宿生、7日間の学生を含む66人の生徒を入学させた」と記載されています。学校は学習の終わりに産業工学の卒業証書を授与します。 1866年に同校の監督委員会に出席した著名人の中には、化学者でリール商工会議所元会頭のフレデリック・クールマン、実業家のエドゥアール・ワラールとスクライヴ、そしてリール理学部長のジャン・ピエール・ルイ・ジラルダンがいた。ルイ・パスツールの後継者。

「科学の教育と操作は理学部の教授の指導と支援のもとで行われ、建築家は建築技術を教え、会議は化学教授の世話の下、工業博物館で行われます。」実践者はワークショップの作業に責任を負います。」土木と鉱山、機械と機械の構造、紡績と織物、工業化学と農芸化学の製造とプロセス、数学、言語、会計、労働衛生の知識に加えて、「これらの土木技術者の訓練において重要なポイントの1つ」リール大学では蒸気機関の知識に重点を置いています。学校では実践的な教育が提供されており、教員は特に応用力学に関して「高度だが実用的ではない」教育を提供します。理学部の力学専攻の教授全員がこの学校で教鞭を執ります。 」。