導入
Supervised Personal Initiative Work ( TIPE ) は、グランゼコール科学へのほとんどの入学試験に共通のテストです。ある意味、高校で制作されたTPEの兄貴分です。 1995 年に創設されたとき、TIPE はグランゼコール科学部への入学試験の選択肢の 1 つでした (グランゼコールの準備クラスを参照)。 1997 年以来、ほとんどの競技会で必須のテストとなっています。
テストには 2 時間 15 分の準備セッションが含まれており、その間、受験者は科学文書を学習します。口頭プレゼンテーションは、ADS (ファイルとしてのパート D) と TIPE 自体 (候補者としてのパート C) の 2 つのパートで構成され、順序は候補者によって選択され、各パートは 10分間のプレゼンテーションとそれに続く 10 分間の対話で構成されます。陪審員と一緒に。したがって、このプレゼンテーションは 40 分かかります。
TIPEの原則と進捗状況（パートC）
TIPE の目的は、エンジニアに必要な科学的アプローチを学生に紹介することであり、したがって実際の作業が必要であり、他の古典的なテストで検出されるものとは異なる候補者の資質を明らかにすることを目的としています。しかし、中小企業と同様に、それは定期的に疑問視されています。
TIPE は一般に 2 つのテーマに焦点を当てており、これらのテーマは物理学、化学、数学、工業科学、生物学(分野に応じて) を中心とした多数の主題をカバーできる広範なことが多いです。各学年には独自のテーマがあり、最高学年（留年しない生徒）のテーマはプレゼンテーションの全体テーマとして機能し、特別学年のテーマは発展テーマ（サブイヤーテーマ）として機能します。したがって、4 年生のテーマで研究を始めた学生は、 2年生のテーマをカバーするようにプレゼンテーションを進化させるか、場合によっては主題を変更する必要があります。実際には、次年度のテーマの公式発表は今学年末に行われるため、 1年生がこのテーマに費やすことができるのは短い時間だけです。
近年のテーマ
- 1998-1999: 「地球と宇宙」
- 2002-2003: 「構造、形状、材料」
- 2003～2004年: 「持続可能な発展」
- 2004 ～ 2005 年: 「開発、エラー、進歩」
- 2005-2006: 「科学の二重性」
- 2006-2007: 「時間」
- 2007 ～ 2008 年: 「変動性 – 限界 – 安定性」
- 2008-2009: 「情報」
- 2009 ～ 2010 年: 「サーフェス」
- 2010-2011: 「モビリティ – 移動」
準備と目的
最初のステップは、あまり野心的ではない主題を定義することで構成されます。たとえば、量子物理学や物理学における天文現象など、非常に抽象的で非常に説明的な主題は避けたほうがよいでしょう。目的は百科事典的なプレゼンテーションを行うことではなく、非常に単純に見えることもありますが、それでも2年目のテーマに沿って方向付けることができるほど広大な現象を、可能な限り研究することです (2 年目に同じテーマを選択した場合)。部門の 2 つの主要科目 (MP の数学と物理学、PC の物理学と化学、TSI の物理学と SI、 PSIおよび PT) にまたがり、陪審は 2 人の試験官で構成され、通常は「」で構成されます。各科目のスペシャリスト」。レビュー担当者の 1 人をプレゼンテーションから完全に除外することは避けた方がよいでしょう。それが不可能な場合は、その主題の専門家ではない人にとってプレゼンテーションが完全にアクセスできないものにならないようにする必要があります。
その後、年間を通じて、分野や選択した主題に応じて、モデリング、実験、さらにはコンピュータープログラムを実行する必要があります。多くの場合、研究室を訪問したり、研究者と会うことが推奨されます。 TIPE の開発は、その主題、その年のテーマとの関連性、およびそのアプローチを説明する概要シートの草案で終了します。
TIPEの制裁を担当する陪審へのプレゼンテーションでは、TIPEの科学的アプローチとその結論だけでなく、直面した困難や実行された計算やモデル化の限界についても説明することが適切である。
