継続的評価は、学習中にいつでも行われる永続的な評価です。
学習者は即時の強化から恩恵を受けます。吸収される物質は明確に定義された単位に分割され、それぞれの単位の後に書面による診断テストが導入されます。自己修正も個人またはグループで行われます。その後、指摘されたエラーまたは発見されたギャップに応じて修復作業が行われます。このタイプの評価は形成的評価に非常に似ています。
実際、十分に習得されておらず、十分に知られていない概念は、後続の概念にとって一定のハンディキャップとなり、失敗につながる可能性があります。コンセプトをよくマスターした場合のみ、学習者は調和のとれた進歩を続けることができます。継続的な評価は、生徒の欠点、たとえば間違ったアプローチが現れるとすぐにそれを特定し、失敗のスパイラルが始まる前にそれを修正することから構成されます。適切な診断を下すこと、それが目標です。現在の学習の連鎖を遡って、間違いを引き起こした最初の間違ったプロセスを特定することによって、児童の間違いを正しく分析すること、このようなアプローチでなければなりません。エラーの原因が特定されれば、修復を有効かつ効果的に実装できるためです。