フランスの小学校 – 定義

導入

フランスでは小学校は義務教育開始年齢である6歳から入学する学校です。しかし、多くの人にとって小学校は幼稚園の継続を意味し、幼稚園とともにいわゆる小学校を形成します。

公立学校は無料で世俗的です。フランス国籍かどうかにかかわらず、学校地図で割り当てられた地域に住む子供たちを受け入れることが義務付けられています。また、最寄りの学校、いわゆるホームスクールに受け入れ施設が見つからない場合、学校地図の外にある MDPH によって障害が認定された子どもたちも受け入れます（これは主に CLIS で受け入れられる生徒に当てはまります）。

民間部門は公教育と共存します。

小学校の主な目的は、子供たちに基本的な知識を教えることであり、 読み（読み）、書き（書き）、計算（数える）を学ぶことがもちろん優先されます。初期の学習活動 (芸術的で楽しい活動) は依然として重要であり、特に 1 年生では重要です。

組織と地位

さまざまなレッスンの重要性は、サイクルに応じて段階的に変化します。サイクル自体は年に細分化されており、次のとおりです。

• サイクル II: 基本的な学習サイクル
  • 1年目：大きなセクションまたは大きな幼稚園（5歳）。
  • 2年目：予科またはCP（6年制）
  • 3年目：初級コースレベル1またはCE1（7年）。
• サイクル III: 徹底的な研究のサイクル
  • 1年目：初級コースレベル2またはCE2（8年間）。
  • 2年目：平均レベル1またはCM1コース（9歳）。
  • 3年目：平均レベル2またはCM2コース（10年制）。

注意: サイクル II の1 年目は、保育所のグランド セクション (GS) の 2 番目の部分で実施されます。GS は、国の教育規定では、サイクル I (保育園の小柄なセクションと中程度のセクションを含む) とサイクルの両方に属します。 II.

指導は通常、多才な学校教師（徐々に教師に代わっていきます）によって行われます。これは、特にプログラムで規定されている平均時間配分を尊重しながら、さまざまな科目の指導を組織する責任があります。

• 口頭表現、読解、文章作成、文学、フランス語の学習（以前はフランス語の内省的観察と呼ばれていました：文法、綴り、語彙、活用）を含む言語およびフランス語の習得。
• 人間教育: 集団生活、歴史、地理、外国語または地域言語の入門、
• 数学、実験科学、テクノロジー、
• 体育およびスポーツ教育、
• 芸術教育: 音楽教育、視覚芸術
• 公民教育や共同生活。

法律上、小学校は保育園と同様に自治的な公共施設ではありません。地方公立教育施設（EPLE）や中学校、高校のような運営予算はありません。教員は国立教育に依存しています。つまり、市長には教師に対する権限はない。

階層的な観点から見ると、フランスの教師は、法定教師である理事長に依存しておらず、そのスキルは特に学校の機能に向けられており、たとえ指導員であったとしても、特に教育レベルに個人的な影響を与えることはありません。階層チェーンの (メールは彼のカバーの下にある階層に宛てられます)。学校の教師がこの責任者であるプリムス・インター・パレスに依存しない場合、彼らは地方の監督官（国家教育監督官またはIEN）の権限下に置かれることになります。必要な変更を加えて、IEN は、中等教育(中学校および高校) において、一方では施設の長によって、他方では地域の教育監督官によって引き受けられる責任を組み合わせています。

一方、自治体は建物の建設を担当し、材料費を賄います。アルザス＝モーゼル県（地方自治体）を除いて、学校基金があり、自治体の選挙で選ばれた職員が理事長を務める自治公共施設である（1882年3月28日法律）。学校協同組合もあります。必ずというわけではありませんが、理事は学校協同組合の会長であることが多く、保護者は自発的かつ義務なく寄付をすることもあります。また、限られた予算で発見授業などのプロジェクトに資金を提供できる市庁舎もあります。学校協同組合の運営は非常に厳格な規則によって管理されており、中央学校協同組合事務局によって監督されています。

しかし、学校協同組合は、定義上、教育的使命を持つ独立した団体です。彼らは給与を支払うことを禁じられている。設立ステータスがない場合、教育助手（AE）を創設する際、公的当局は法的トリックを考え出す必要がありました。AEは、公務員の一般法規ではなく労働法に該当し、EPLE大学に雇用されました。 – 雇用主から提供され、学校長の権限の下で学校に提供されます。同じシステムは、特に障害のある学生の統合を促進するために創設された、教育助手、学校生活の仕事、将来の契約など、他の種類の同様の仕事にも拡張されています。