導入
ヨーロッパ言語共通参照枠: 学習、指導、評価( CEFR ) は、2001 年に欧州評議会によって発行された文書で、さまざまな専門分野のノウハウに基づいて外国語の習得レベルを定義しています。これらのレベルは現在、言語学習と教育の分野におけるベンチマークとなっています。
CEFR の主な革新は、言語の習熟度を評価するための尺度であり、評価機関から独立しており、言語に固有であることが多い他の評価システムとは異なり、どの言語にも置き換えることができます。一般に単一の言語に適用できます。これらの理由から、ますます多くの評価機関が評価スケールを CEFR レベルに合わせたり、少なくとも換算グリッドを提供したりしています。
この文書では、 6 つの共通参照レベルを定義します。以下にリストを示します。それぞれにレベルの取得に対応する説明が付いています。より詳細な正確な説明については、欧州評議会の Web サイトで入手可能な公式文書を参照してください。
フレームワークレベルスケール
A1 –入門レベルまたは発見レベル
キーワード：素朴な疑問、身近な環境。
レベルA1の獲得：学生は、具体的なニーズを満たすことを目的とした非常に簡単な表現だけでなく、馴染みのある日常的な表現を理解し、使用することができます。彼は自分自身や誰かを紹介し、その人について質問することができます（居住地、人間関係、その人の所有物など）。彼は同じ種類の質問に答えることができます。対話者がゆっくりと明確に話し、協力的であれば、簡単にコミュニケーションをとることができます。
A2 –中級またはサバイバルレベル
キーワード:説明、簡単な会話。
レベルA2の習得：生徒は、直近の優先分野（個人や家族の情報、買い物、地域環境、仕事）に関連した、孤立した文章や頻繁に使用される表現を理解することができます。彼は、馴染みのある通常の主題に関する単純かつ直接的な情報交換のみを必要とする、単純かつ通常のタスク中にコミュニケーションを行うことができます。彼は、簡単な手段を使って自分のトレーニングと身近な環境を説明し、馴染みのあるいつもの主題、または当面のニーズに対応する主題を呼び起こすことができます。
B1 –しきい値レベル
キーワード:自律の始まり。管理すること、自分の意見を表明すること。
レベルB1の取得：明確で標準的な言葉を使用し、仕事、学校、レジャー活動などの身近な事柄に関する要点を理解でき、その地域での旅行中に遭遇するほとんどの状況で対処できる。その言語が話される場所。彼は、身近な話題や興味のある分野について、シンプルで一貫したスピーチをすることができます。出来事、経験、夢について語り、希望や目標を説明し、プロジェクトやアイデアの理由や説明を簡潔に述べることができます。
B2 –上級または独立レベル
キーワード:流暢な理解力と会話力。意見を表明し、議論を体系的にサポートします。
レベルB2の習得：学生は、専門分野の技術的な議論を含む、複雑なテキスト内の具体的または抽象的な主題の本質的な内容を理解することができます。彼はある程度の自発性と気楽さを持ってコミュニケーションをとることができるため、ネイティブスピーカーとの会話ではどちらの側にも緊張が生じません。彼は、幅広い主題について明確かつ詳細に自分自身を表現し、現在の主題について意見を表明し、さまざまな可能性の長所と短所を説明することができます。
C1 –自律レベル: 適度な難易度のコンテキストでの通常の使用向け
キーワード:自発的かつ流暢に自分を表現し、かなり熟練している。
レベル C1 の取得:学生は、広範囲にわたる長くて要求の厳しい文章を理解し、暗黙の意味を把握することができます。彼は言葉を探す必要もなく、自発的かつ流暢に自分の考えを表現することができます。彼は社会生活、職業生活、学問生活において、その言語を効果的かつ柔軟に使用することができます。彼は、複雑な主題について、明確かつよく構成された方法で自分自身を表現することができ、議論の構成、明確化、および一貫性のツールを制御していることを実証できます。
C2 –マスタリーレベル
キーワード:努力せずに理解する、自発的に表現する。
レベル C2 の取得:学生は、読んだり聞いたりするほとんどすべてのことを難なく理解できるようになります。彼は、さまざまな書面および口頭の情報源から事実と議論を一貫して要約することで再現することができます。彼は自発的に、非常に流暢かつ正確に自分自身を表現することができ、複雑な主題に関して意味の微妙なニュアンスを区別することができます。