導入
ひきこもり(引き篭り、ひきこもり? )は、心理社会的および家族の病理を指す日本語であり、主に両親と引きこもり、多くの場合数か月間、場合によっては数年間部屋に閉じこもり、たとえ両親とのコミュニケーションを一切拒否する青年または若者に影響を及ぼします。家族とも会わず、身体的なニーズを満たすためにのみ外出します。
2010 年の日本には約23 万人のひきこもりがおり、これは人口 ( 1 億 2,700 万人) のほぼ 0.2% に相当します。 70% が男性で、ほぼ半数 (44%) が雇用または求職活動の問題をきっかけに男性になった。 44％が30代です。
彼らは寝たきりでも、自閉症でも、精神薄弱でもないが、社会の重荷を感じている。彼らは人生の目標を達成できないと感じ、社会から孤立してしまいます。
孤立の原因
最初は外国人の心理学者によって広場恐怖症と誤って考えられましたが、この非社会的な行動は、次のようなさまざまな現象にその原因があるようです。
- 家族や外部からのトラウマ（場合によっては幼少期に由来するもの）は、個人の自信を奪い、家族という単位の外で十分な安全を感じることができなくなります。これらのトラウマは、特定の種類の学校いじめであるいじめ現象にその原因がある可能性がありますが、これが必ずしも原因であるとは限りません。
- 一部の男性の年長者が母親と時々持つ長期にわたる親密な関係。一般にマザーコンプレックス(マザーコンプレックス、マザコンプレックス? ) 、または単にマザコン(マザコン、マザコン? )と呼ばれます。その結果、社交性の欠如や言語の遅れ、外界や二者関係のフラストレーションや制約に対する不寛容が生じます。
- 日本の家庭環境が子供（子供の王様と暴君）に対して非常に寛容または寛容であること。これは、日本の精神科医によって甘え（甘やかされ、甘やかされたり、甘やかされたり、甘やかされたりしようとする行為）という用語で説明されています。 （特に周囲の人たちによって）保護されています。それは、権威や父権の対立、罰や体罰が明らかに存在しないこと、そして余暇やスケジュールにおける個人の自由が大きいことによって強化されています。
- 青少年や若者が学校に入学するとすぐにかかる強い社会的圧力。このプレッシャーはさまざまな形で現れます。
- 家族から伝わる強い学力プレッシャー、心理社会学者によって「教育ママ」 （ 「教育ママ」 「学校教育に夢中の母親」 ）または「ママゴン」 （ 「ままごん」 「ママゴン」 「龍の母」 ）と呼ばれる親の態度。
- 学歴社会として知られる、日本の教育制度自体によって非常に早い段階から集団圧力が加えられた。
学業上のプレッシャー
日本の学校制度は特に厳選されており、幼稚園から大学まで、すべての施設がレベルに応じて分類されています（非公式の場合もあります）。小学校から中学校へ、次に中学校から高校へ、そして最後に高校から大学へと移行する過程で、生徒は入学試験を受けますが、その難易度は生徒の地位と評判によって決まります。 。これらの競技の中には非常に難しいものもあり、多くの若者は高校を卒業した後、大学入学の準備のために丸一年間の勉強をしなければなりません（当時は浪人と呼ばれます）。最も試験が難しい名門大学は東京大学です。
また、いじめという現象を通じて、学業上のプレッシャーが生徒自身からもたらされることもあります。この用語は、「非標準」とみなされる要素のグループによる傍観と拒否を指します。拒絶は憤り、嘲笑、あるいは時には暴力を引き起こす可能性があります。この現象はどの国にも存在しますが、日本では特に大きな割合を占める可能性があります。
社会的圧力
五月病（五月病、五月病）と呼ばれる症候群は、毎年、大学の年度が始まってから 1 ～ 2 か月後に、または多くの場合は就職後に数千人の若者に影響を及ぼします。その名前は、日本の学校や企業がすべて会計年度（4月から3月）に従って運営されることに由来しています。したがって、私たちが新しい環境に入るのは体系的には 4 月です。生徒にとっては新しいクラスです。若手社員のための新しい会社。この症候群は、一時的な離人感や妄想の爆発を伴う反応性うつ病として現れ、一般に最も知的に優れた人、最も感受性の高い人、および/または遠隔地や島から来た人に影響を与えます。これらの障害は、ストレスという万能の要因によって説明されることが多く、移民前タイプの脆弱性を明らかにすることがよくあります。これらは通常、家族に戻った後（医療帰国）または入院直後に解決しますが、慢性またはより重度の障害に進行することも珍しくありません。
この症候群は、企業に入社したばかりの新卒者の場合、日本の伝統的に非常に厳しい労働条件によって部分的に説明される可能性があります。休日数（初年度有給休暇10日）は労働時間に反比例します（残業を強いられる社員も多い）。学校の世界との決別は非常に明確で、非常に困難です。しかし何よりも、1990年代以降の日本経済の不況は経営管理の欧米化をもたらし、終身雇用制度は徐々に消滅していきました。個人が退職するまで同じ会社でキャリアを築くことが保証される。この現象により、従業員側に「結果」に対する要求が生まれ、従業員へのプレッシャーが増大しています。
