導入
精神運動スキルは、これらの機能と精神活動との相乗効果を考慮した一連の運動機能です。
精神運動スキルに関するちょっとした歴史
精神運動性という用語は、神経精神医学の創始者であるヴィルヘルム・グリージンガーによって 1844 年にドイツで最初に考案され (Lehmans & Cornu、1999)、その後20世紀初頭にフランスでジャン・デュプレによって取り上げられました。
この概念は、教育学、精神医学、心理学など、さまざまな研究分野で投資され、発展してきました。それは、偉大な教育者、精神科医、心理学者の研究と研究において重要な位置を占め続けています。記録のために、実際のるつぼとなったJ. デ アジュリアゲラ、GB スビラン、J. ベルジェス、N. ガリフレット＝グランジョン、H. ワロン、R. ザッツォ、H. サントゥッチ、または M. スタンバクの作品を引用しましょう。精神運動療法士という職業が創設されました。
専門的な規律
研修について
精神運動スキルへの関心とその有効性の認識により、フランス政府は 1974 年に精神運動スキルの国家卒業証書を創設しました。フランスには国家卒業証書につながる認定された訓練コースがいくつか存在します (パリで 2 コース、リールで 1 コース、トゥールーズで 1 コース、ボルドーに 1 つ、リヨンに 1 つ、マルセイユに 1 つ）。
スイスのジュネーブでは、当時チューリッヒの学校長だった S. ナヴィル夫人と協力して、J. デ アジュリアグエラ自身がトレーニングを考案しました。バーゼルには 3 番目の学校が存在しましたが、閉鎖されました。現在、HES-SO の一部であるジュネーブでの研修は学士レベルです。
デンマークでは、精神運動スキルが 1930 年代に、ユートニーなどの身体認識技術に基づいて開発され、その先駆者の 1 人がゲルダ アレクサンダーでした。 2002 年以来、精神運動スキルのトレーニングは学士レベル (3 年半) の公的トレーニングとなり、2 つの高等教育学校で提供されています。
精神運動実践とその応用分野。
この職業は現在、ドイツ、オーストリア、スペイン、ポルトガルなど、他の多くのヨーロッパ諸国にも存在します。フランスにおける精神運動療法は治療医学の一部です。
スイスでは、開業医は主に教育療法と医療療法の分野で働いています。
介入の目標
精神運動療法の目的は、あらゆる年齢層の患者の精神運動発達および精神運動組織の変化として考えられる精神運動障害または障害を予防または治療することです。
精神運動療法士は、精神運動障害のスクリーニング、予防、治療に携わっています。その介入の中には、特に幼児期において教育的な目的を持っている場合もあります。
この介入は、社会的統合を促進することを目的としていますが、子供に関しては学校学習も促進し、感覚的および精神運動的統合を改善し、対象者の活動、社会的参加、さらには人格全体の発達を促進することを目的としています。
人間は、具体的、家族的、文化的環境と永続的に相互作用しています。したがって、感情と知性、つまり外界に作用する可能性は、環境の条件と他者と維持する関係の質に依存します。結果として、精神運動的アプローチの特異性は、空間と時間の中に位置する関係にある対象の有効な可能性に注意を払うことと同じくらい、精神身体的症状とその意味に特別な傾聴と注意を払うことにある。 、方向性があり、予測することができます。
組織の構築や障害の予防、身体経験の実施による心理的および人間関係生活の変化要因の軽減は、専門家が使用する遊び、リラクゼーション、等
