導入
1944 年から 1959 年から 1960 年にかけて、男性または女性の見習いセンターは、労働者または資格のある従業員として働くための職業訓練学校でした。学習センターは、通常初等教育の証明書 (CEPE) を保持しているか、入学試験後に入学した 13 歳以上の少年または少女が利用できます。見習いセンターは、工業、農業、または高等活動でのキャリアに向けて学生を訓練します。彼らは工業、農業、または高等（いわゆる商業）専門職適性証明書（CAP）を取得するために 3 年間の訓練を受けます。これらの専門職の卒業証書は、一般に労働協約で認められており、また、その給与保有者（労働者または資格のある従業員）が、従業員または高資格労働者（ OHQ ）、作業場、現場または部門のマネージャーになることも許可されます。また、教育の才能がある人は、学習センターの技術助手（PTA）として採用されたり、CAPET コンテストに合格して工業高校の技術教師として働くこともできます。さらに、CAP 保持者は職人、商人、農家として独立して起業することができ、場合によっては 10 人以上の従業員を抱える経営者になることもできます。
フランス本土の歴史
1944 年 9 月 18 日の法令により、シャルル・ド・ゴールが議長を務めるフランス共和国臨時政府 (GPRF) は、既存の専門訓練センター(CFP) を見習い訓練センター(CA) に転換し、その監督を以前の青少年管理者から移管しました。フランス国フィリップ・ペタン）を技術教育の方向に導き、その責任者にポール・ル・ロランが任命された。
GPRFは既存職員の寛大な粛清を命じ、ヴィシーCFPの遺産を変革し、当時ルネ・キャピタン大臣が率いていた国立教育制度内での技術的・専門的教育の急速な発展をポール・ル・ロランに委託することで打破する意欲を示すだろう（登録されていません）。このようにして、男女別の学習センターが数多く設立され、企業とフランス経済が発展のために緊急に必要とする若い労働者や資格のある従業員をますます多く訓練することになる。その後採用される役員と教師、PEG と PTA は、1945 年 11 月 2 日の命令により設立された国立見習い師範学校 (ENNA) が逐次昇進を通じて訓練する前に、まず現場で自己訓練します。
1946 年に 6 つのENNAが開設されました。そのうち 4 つはナント、パリ、リヨン、ストラスブールに男性用があり (1950 年に閉鎖され、20 年後にリールで再開されました)、1990 年代以降は男女混合になるまで、パリとトゥールーズに 2 つの女性用が開設されました。そして同じ 1946年に、3 年間の CAP が、雇用主との合意により定義された専門職分類グリッド(パロディ グリッド) での専門資格、したがって給与を評価するための基準として認識されるようになりました。
1947 年、世界に広がりを見せた冷戦という新たな状況により、学習センターは、3 年生以降に生徒を募集することを規定したランジュバン・ワロン計画と呼ばれる教育制度改革の恩恵を受けることができませんでした。この募集はわずか 20 年後の 1967 年に行われ、専門学習証明書 (BEP) が作成されました。
1947 年末に、急進的なアンドレ・モリス (ナントの公共事業請負人) をその保持者とする、技術教育のための国務次官局がロベルト・シューマン政権に設立されました (1)。その後、見習いセンターを管轄する技術教育総局では、ポール・ル・ロラン氏が解任され、後任にアルベール・ビュイッソン氏が就任した。
労働組合レベルでは、1943年以来レジスタンスとして再統一した労働総同盟（CGT）が多数を占める実習センターにおいて、フランスキリスト教労働者総同盟（CFTC）の代表は少ない。しかし、CGT は 1947 年から 1948 年にかけて非常に重要な分裂を経験することになる。その一方ではフォース・ウーブリエール連合 (CGT-FO) が設立され、他方では自治的な全国教育連盟 (FEN) が設立されることになる。労働者同盟から。 SNET ラーニング センターのラーニング センターの職員組合（大部分が労働者階級出身）は、全国教育で 193 票中 191 票で CGT に残留することを決定した唯一の組合の 1 つです。実際、他のほとんどすべての組合は、強力な国民教育連盟のメンバーは、CGTに残るか反体制派のウブリエール部隊（CGT-FO）に参加するかの選択を拒否し、（共産主義者とその同調者を含む）自治国民教育連盟（FEN）で団結し続けることを決定した。自治 FEN はその後 1949 年に見習いセンター内に独自の組合を設立します。全国自治見習い組合 (SNAA) は、1955 年に全国技術教育自治見習い組合 (SNETAA) となり、特に書記長を務めることになります。 , 1981年から1984年まで首相となったピエール・モーロワとジャック・フルニエ。
1949 年に学習センターの地位が採用され、その数と学生数は増加し続けました。このようにして、生徒数（男子と女子）は 1945 年の 60,000 人から 1960 年の 203,340 人に増加し、公立教育センターでは 3.4倍となり、15 年間で 238.9% 増加したことになります。その結果、技術的な職業学校の恩恵を受けたフランスの若者の割合は、1939 年の 6% 未満から 1960 年の 24% まで増加しました。これは、すべての技術教育機関を考慮すると、驚くべき進歩です。
1952 年時点では、公立の男子学習センターは依然として男子生徒と女子生徒の合計の 70% を占め、公立の女子学習センターはわずか 30% を占めていたため、依然として主に優勢でした。これらの一般の男子学生は、冶金や産業電気の職業を準備するセクションに 41%、建築専門職 (建設) の訓練を受けるセクションに 35.6%、そして自動車修理のセクションには 3.4% だけが割り当てられています。公立学校の女子学生の分布は、1952 年から 1960 年にかけて大きく変化する。衣料品および繊維の職業を準備するセクションにおける 1952 年の 40% の割合は、8 年後には 28% に低下する一方、1952 年の 42% の割合は、衣料品および繊維の専門職を準備するセクションにおいては 28% に低下するだろう。いわゆる商業部門が1960年には54％と過半数となる。
第 5 共和政下では、1959 年のベルトアン改革により、1960 年に見習いセンターが技術教育大学 (CET) に変わりました。 1967 年からは CET の枠組みの中で、中学 3 年生、さらには高校2 年生から学生を募集する 2 年間の専門研究証明書 (BEP) セクションが創設されました。そして、BEP または CAP のセクションは 2 年以内に作成され、消滅する運命にある CAP の古いセクションは 3 年以内に置き換えられます。必要に応じて、1960 年代からその多様性が生じています。
1976 年に CET は職業高等学校 (LEP) となり、1985 年からはいわゆる職業専門バカロレアの準備として、Brevet d’études vocationales (BEP) を取得した生徒を対象とした 2 年間のセクションが創設されました。
その後、1986 年に LEP は 4 年間で専門職バカロレア (プロバカロレア) を準備する職業高等学校 (LP) となり、2009 年からは BEP の事前準備を経ずに直接 3 年間で準備できるようになりました。
