導入
速読(またはエキスパート リーディング、グローバル リーディングと比較されることもあります) は、テキストの重要な側面 (読者が設定した目的を考慮して) を保持しながら、より速く読むことを目的とした方法です。これは、読み方を学習したり、すでに読み方を知っている成人や青少年を訓練したりするために実装できます。
全体的な方法を批判する人たちは、子供たちのスペルの学習が不十分であるか、読んだ内容の理解が不十分であると考えています。
メソッド
それらはすべて以下に基づいています。
- 素早い音読と定期的な音読を行い、低声化を避けます（私たちは読んだ単語を頭の中で発音しませんが、単語や文章のグループの意味を直接理解します）。
- 精神集中と目の教育テクニック、以下を目的としています。
- スポッティング、スキミング（情報を伝えるキーワードの検出）、斜め読み、読む前および読書中の質問に応じた予測と分類の戦略。
この二重のアプローチにより、「熟練した読者」は、声に出して読む、または黙って「一語一語」読むよりもはるかに早く、テキストの重要なアイデア、単語、重要な文章を理解することができます。この方法は、専門的または複雑な文章を深く読むことに代わるものではなく、また、たとえば詩的な文章や小説などをゆっくり読むことを禁止するものでもありません。
注意: 長い改行をせずに大きな単語グループを網羅するには、目はテキストから最適な距離にある必要があります。単語または単語のグループを「撮影」するときの目の停止位置は、注視点と呼ばれます。同時に認識される文字数の尺度は、「スパン」と呼ばれます。ここではそれを拡大しようとしています。遅いリーダーは注視点あたり 5 ～ 10 文字を修正しますが、「速いリーダー」は 20 文字以上を修正します。
素早く読みますが、重要な点を見つけて覚えておいてください
速度と視覚的知覚の向上により、速い読者はテキストを理解するためにより多くの時間を費やすことができます。これらの利益は、集中力の向上とトレーニングによっても可能になりますが、その起源はいくつかあります。
ジャヴァル、スミス、リショードーは、読書時の視覚認識とは何かについての理解を深めました。彼らは技術の進歩と、心理学者、心理言語学者、認知学者による知覚認知理論の恩恵を受けてきました。脳、学習メカニズム、テキストの意味を予測する精神的プロセスがよりよく理解され、読む速度、視覚的認識、分類、予測、記憶に関する私たちの能力にさらに光を当てることができます。
スミスやシャロルのような認知心理学者は、理解プロセス中のデータ処理における記憶プロセス（短期および長期）の重要性を研究してきました。
神経学者や解剖生物学者は、読書中に活動する脳の領域を直接監視できるようになり、これにより、単語や音の頭の中での発音や専門家による全体的かつ迅速な読書など、関連するプロセスと異なるプロセスの両方をより深く理解できるようになります。
多くの書籍、演習、トレーニング コースでは、文章を構成する要素を特定する、読み始める前に結論や章を読む、必要と思われる部分に応じて理解のレベルを調整するなど、読書戦略を洗練するための方法が提供されています。テキストの。これらのトレーニング コースは、効果的な時間管理に関するトレーニング コースに含まれる場合があります。