導入
ポール・ロビン（Paul Robin 、1837年4月3日、フランス、トゥーロン在住）は、フランスの自由主義教育者であり、特にサンピュイ孤児院での活動で知られる。同氏は、「公的教育科学は、若者たちを監禁すること以上に良いことはないと考えている。大学では特権階級、工場では低俗者、刑務所では追放者とする。」と述べた。
バイオグラフィー
ポール・ロビンはトゥーロンでブルジョワ、カトリック、愛国的な家庭に生まれました。
パリの高等師範学校の学生だった彼は、数学と物理科学の学位を取得しました。彼はダーウィニストで無神論者になります。彼は短期間（1861年 – 1865年）高校教師を務めたが、大衆教育の問題で政権と対立し、そのことに強い関心を抱いた。 1865年、彼はベルギーに向けて出発し、そこで国際労働者協会の活動家たちと連絡を取り、AITのベルギー支部の設立に協力したが、ストライキを支援する運動に参加したとして追放された。彼はスイス、フランス (1870 年 7 月に投獄) に引退し、その後イギリスに移りました。ロンドンでは、彼はインターナショナルの過激派と頻繁に会い、一時はインターナショナルの総評議会のメンバーでもあったが、すぐに同盟を破ってマルクスに対抗するバクーニンの側についた。自主亡命中も、彼は今もその教訓を生きている。
1879年、彼はジュール・フェリー大臣の下で初等教育部長だったフェルディナンド・ビュイッソンによって任命された初等教育監察官としてフランスに戻った。ロビンは以前、フェルディナンド・ビュイッソン著『教育学辞典』に協力していました。
絶えず支援を与えてくれたフェルディナンド・ビュイッソンのおかげで、ポール・ロビンは 1880 年から 1894 年まで、サンピュイ (オワーズ) にあるプレヴォ孤児院の責任者になりました。セーヌ川総評議会に依存するこの施設で、彼は 1869 年から 1870 年にかけて策定した統合教育に関する理論を多くの子供たちに実践しました。この教育は、恵まれない階級の子供たちに教育を受ける手段を与えることを目的としており、無神論と国際主義に加えて、身体的、知的または道徳的の両方で個人を全体として調和的に発達させるという関心によって特徴付けられています。ロビンがセンピュイで達成した仕事のもう 1 つの非常に革新的な側面は、自然な家族のように女の子と男の子を並べて教育する「男女共学」です。ポール・ロビンの教育方法は当時としては革命的すぎたため、ラ・リーブル・パロールが彼に対して主導した非常に悪質な報道キャンペーンを受けて、1894年に彼はカンピュイから追放されることになった。オクターヴ・ミルボーは弁護をし、カルトゥーシュ（腐敗した共和党政治家）とロヨラ（逆行したカトリック教会）との間の自由殺害的共謀を非難した。
1896 年、ポール ロビンは人類再生連盟を設立しました。その先頭に立って、彼はイギリスで発見した新マルサス主義の原則をフランスに導入し、労働者階級の避妊を求める運動を精力的に行った。彼は確かに、「親の思慮深さ」に最も貧しい人々を解放する手段があると考えています。彼はまた、特定の優生学的側面も開発しました。彼は数多くの新マルサス主義のプロパガンダパンフレットを出版しました。
ポール・ロビンは1912年に生涯を閉じました。
